2016-12-08
【智网文摘】哥伦比亚高校人工智能专业四年增长360%：解析这一学科爆发式扩张的全景图
2026-02-07
20260207
来自时代报（El Tiempo）的报道：
近年来，哥伦比亚（Colombia）高等教育领域在人工智能（Inteligencia Artificial，IA）相关专业的设置上出现了显著增长。官方数据显示，该国高校在人工智能学科方面的课程供给正在迅速扩大，成为所有知识领域中增长速度最快的方向之一。
根据国家高等教育信息系统（Sistema Nacional de Información de
Educación Superior，Snies）的统计，目前哥伦比亚全国已有56个在名称上明确聚焦人工智能的本科和研究生项目。其中，自2022年以来新设立的项目多达44个。仅在2025年一年内，教育部（Ministerio de Educación，Mineducación）就为20个人工智能相关项目授予了正式办学资质。与2021年底仍在运行的12个项目相比，这意味着四年内增长幅度达到366%。
数据还显示，这一增长趋势正在逐年加速。2022年仅有两个项目获批，2023年增至9个，2024年又进一步增加到13个。报道指出，这反映出高等教育机构正将越来越多的资源投入到人工智能领域，以扩大其学术供给。
从学位层级来看，目前全国范围内共设有1个人工智能博士项目、11个硕士项目、25个专业化进修项目、15个本科专业以及4个技术或技术类专科项目。提供这些项目的高校包括拉萨瓦纳大学（Universidad de La Sabana）、哥伦比亚国立大学（Universidad Nacional）、卡尔达斯大学（Universidad de Caldas）、佩雷拉科技与教育大学（Universidad Tecnológica
y Pedagógica de Pereira）、圣托马斯大学（Universidad
Santo Tomás）、安第斯大学（Universidad
de los Andes）、伊塞西大学（Icesi）、EIA大学、上帝之子大学（Universidad Minuto de
Dios，Uniminuto）等。
然而，这一轮扩张并不局限于传统意义上的本科和研究生教育。报道指出，自2022年以来，教育部还批准了包括文凭课程和短期培训在内的198个与人工智能相关的教育项目。其中，55个由公立高校开设，143个由私立高校提供，约有一半（87个）在2025年获得政府批准并投入运行。
如果将统计范围扩大到课程体系中包含显著人工智能内容的所有专业，数量将更加可观。教育部向《时代报》确认，目前全国至少有865个项目符合这一条件，涵盖计算机科学、自动化、数据科学、生物工程、生物医学工程、软件开发、数据治理、人工智能、网络安全、信息技术、大数据、物联网（Internet de las Cosas，IoT）、纳米技术、机电一体化、应用数学和机器人技术等多个领域。
在这865个项目中，包括324个大学本科专业、33个技术类专科项目、195个技术类高等教育项目、161个大学层级的专业化进修项目、13个技术类专业化进修项目、1个技术专科进修项目、115个硕士项目以及23个博士项目。此外，教育部还在审议另外102项新的人工智能相关专业申请，同时有18项已获批准但尚未正式启动的办学决议。
教育部高等教育副部长里卡多·莫雷诺·帕蒂尼奥（Ricardo
Moreno Patiño）在接受《时代报》采访时指出，除了数量上的快速增长之外，人工智能教育项目在地域分布上的去中心化趋势同样值得关注。他表示，过去三年中，人工智能相关项目已从少数高校扩展到全国范围，不再局限于大型高校或主要城市，而是进入了拉瓜希拉省（La Guajira）、卡尔达斯省（Caldas）、阿劳卡省（Arauca）、纳里尼奥省（Nariño）、马格达莱纳省（Magdalena）以及圣安德烈斯（San Andrés）等地区。
报道还指出，高校的变化不仅体现在课程和专业设置上，部分院校已开始设立专门的人工智能学院。在公立高校中，卡尔达斯大学率先成立了人工智能与工程学院，其后是中央技术学院科技学校（Escuela Tecnológica
Instituto Técnico Central）。此外，马格达莱纳大学（Universidad
del Magdalena）还创建了名为“Aluna IA”的人工智能研究中心，并同步推出能源工程、数据科学工程以及应用机器学习专业化进修等以人工智能为核心方向的新项目。
在私立高校方面，尽管尚未设立独立的人工智能学院，但其在项目数量上占据主导地位。拉萨瓦纳大学目前是全国唯一开设纯人工智能博士项目的高校，此外，全国还有22个博士项目在课程结构中包含显著的人工智能研究内容。现有的11个人工智能硕士项目中，有10个由私立高校设立。
上帝之子大学校长哈罗德·卡斯蒂利亚神父（Padre Harold Castilla）在接受采访时指出，随着人工智能在劳动力市场和教育体系中的快速渗透，高等教育必须重新思考传统的职业发展路径。他表示，过去几十年中，人们普遍将职业生涯视为“学习—就业—稳定”的线性过程，但这一模式已不再符合现实。
卡斯蒂利亚指出，人工智能正在加快职业变迁的节奏，不断重塑岗位职能，使职业轨迹更加碎片化。在这种背景下，就业稳定性不再取决于固定职位，而取决于个人持续学习和适应变化的能力。然而，这种转变也意味着更高的不确定性，个体需要承担更多持续更新技能的责任。
报道最后提到，专家普遍认为，当前最大的挑战在于技术发展速度与教育体系更新之间的错位。卡斯蒂利亚引用世界经济论坛（World Economic Forum）发布的《2025年未来就业报告》（Future of Jobs Report
2025）指出，到2030年，现有技能中约39%将发生变化。同时，普华永道（PwC）发布的《2025年人工智能就业晴雨表》（AI Jobs Barometer 2025）显示，受人工智能影响的岗位，其技能演进速度比其他工作快66%。在这一背景下，大学教育不再只是为第一份工作做准备，而是必须面向终身就业能力的培养。
编辑：姚少杰
校对：康晨雨
科讯搜寻：孙劳拉
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